Imagínatelo: llevas meses sin vida social. Tus ojeras tienen código postal propio y podrías recitar a Piaget o la ley educativa de turno del revés y en arameo. Llegas al examen, lo das todo, te dejas la muñeca escribiendo… y cuando salen las notas, un suspenso o una nota mediocre que no te da la plaza.
¿Te suena? ¿Conoces a alguien a quien le haya pasado?
La cruda realidad de las oposiciones de Secundaria es esta: el tribunal no busca enciclopedias con patas. Si crees que vomitar el temario de memoria te va a asegurar el futuro, estás jugando a la ruleta rusa con tu tiempo.
Hoy vamos a destapar el error que el 90% de los opositores comete sin darse cuenta, y te vamos a dar la hoja de ruta exacta para que el tribunal se quede con tu cara (para bien).
El mito de «echarle horas»
A ver, seguramente te habrán explicado la importancia de tener un planning de estudio, y no es inventada, pero que a veces se ajusta poco a la realidad también es cierto. Mira, nada te asegura que estudiando entre 6 y 10 horas al día vayas a aprobar. Evidentemente cuanto más tiempo le eches, es más probable que vayas con mejor preparación. Sin embargo, existe mucha diferencia entre el estudio pasivo de leer y subrayar y las técnicas de estudio que implican simulacros, esquemas mudos, repetición espaciada… y es que esta metodología lleva implícita una calidad de estudio y memoria superior que calma tu ansiedad. Y ahora viene la eterna pregunta: «¿me preparo muchos temas para tener más posibilidades o pocos, pero mejor?» No sé si te va a gustar mi respuesta. Las estadísticas están ahí, pero… también sabes de quien se ha estudiado muchos temas y no le ha salido bola (o sí, pero no ha obtenido los resultados necesarios para plaza) y de quien, con pocas opciones, te sorprende en la siguiente fase con una sonrisa de oreja a oreja diciendo: «no me salió tema, pero lo defendí y mira, aquí estoy». Y ahora te pregunto yo a ti: ¿crees que alguna de las dos estrategias es la más acertada? Tras las experiencias previas opositando, y las experiencias de mis opositores, nuestra conclusión es la siguiente: solo el año que tienes convencimiento pleno de la estructura de tu tema eres capaz de defenderlo con opciones verdaderas.
Lo que realmente busca un tribunal
Ponte en su situación. Fin de curso, agotamiento, calor y enfocando las vacaciones que se antojan más lejanas que de costumbre. Llevas decenas de exámenes iguales y todos son buenos en cuanto a nivel conceptual y contenido. ¿Qué haces una vez completada la rúbrica de los ítems? Los temas tienen índice, desarrollan todos los puntos del título con extensión similar, no contienen faltas de ortografía, tienen bibliografía… ¿Qué hará destacar tu tema de entre los demás? Pues esa ESTRUCTURA que tan bien trabajaste y eres capaz de adaptar a todos tus temas. Esa que se diferencia impecablemente con enganches originales en la introducción y conclusión, con hilo conductor, letra clara y contextualizada con la realidad.
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El cambio de mentalidad
La opo es un tostón, es un proceso costoso y a veces poco justo. Así que trata de abandonar el papel de «víctima del sistema» y pasa a convertirte en estratega de la oposición. Busca esa estructura que te haga leer tus propios temas con curiosidad y frescura.
*Caso real: el año que obtuve la plaza, no me salió bolita. Pero era un tema de los considerados «elegible» dada su «facilidad». Como lo había dado en alguna ocasión en años previos, y tenía una buena estructura con mi contextualización/justificación y conclusión genéricas aplicables a todos los temas, decidí no levantarme y comenzar el tema con una pregunta gancho: «¿Quién le iba a decir a Johan Gregor Mendel, cuando experimentaba en el jardín del convento con sus plantas de guisante, que sentaría las bases de la ciencia de la Genética?» (Para muestra, un botón: ahí va la foto de la copia de la plantilla del examen que te quedas).
A partir de ahí, fui relatando cada epígrafe como si leyera el cuaderno de los hallazgos que descubría Mendel en sus investigaciones.
Tu turno: Mueve ficha hacia tu plaza.
Ahora que has comprobado que la mayoría de las veces que se obtiene el éxito es gracias a tener una buena estrategia, y que conseguir tu plaza de Profe de Secundaria no es únicamente un sprint de memorización, sino que se parece más bien a una partida de ajedrez, ¿vas a seguir jugando con las reglas equivocadas?
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